أكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي مروان الحلبي اليوم الاثنين 24 تشرين الثاني متابعة جميع الشكاوى التي تقدم بحق أي موظف يسيء معاملة الطلبة أو يتجاوز حدود المسؤولية والسلوك المهني.
وقال الوزير في بيان نشرته وزارة التعليم العالي عبر معرفاتها الرسمية، نعلن بوضوح أن كرامة الطالب هي من كرامة الدولة ولن يسمح تحت أي ظرف بالإهانة أو التعدي على حقوقه، مضيفا الطالب هو جوهر العملية التعليمية وأي إساءة بحقه تعد تجاوزا مرفوضا وستواجه بأشد درجات المحاسبة والانضباط.
وأشار الوزير إلى أنه وجه الجامعات بضرورة التعامل الفوري والحازم مع أي شكوى واتخاذ الإجراءات اللازمة لضمان بيئة جامعية آمنة ومحترمة وعادلة لجميع الطلبة من دون أي تهاون أو تأخير.
وشدد الوزير الحلبي على أن كل موظف يثبت تورطه في أي إساءة أو مخالفة سيحاسب وفق القوانين والأنظمة النافذة مؤكداً التزام الوزارة بثلاثة مبادئ أساسية، وهي صون كرامة الطالب، وترسيخ ثقافة الاحترام داخل الحرم الجامعي إلى جانب تعزيز الثقة بين الطالب والمؤسسة التعليمية.
وختم الوزير تصريحه بالتأكيد على أنه لا مكان بيننا لمن يسيء أو يتجاوز على أبنائنا الطلاب مؤكدا أن المحاسبة ستكون حتمية لكل من يخل بهذه المبادئ.
ومطلع تشرين الثاني الجاري، أصدر مجلس التعليم العالي عدة قرارات جديدة تمس شؤون الطلاب وتعالج قضاياهم على مستوى الجامعات والمعاهد السورية.
وبحسب ما نشرته وزارة التعليم العالي حينها، فقد شملت القرارات التي اتخذها المجلس خلال اجتماعه المنعقد في 2 تشرين الثاني، اعتماد امتحان موحد للتخرج والتفاضل لطلاب الطب البشري، بديلاً عن التقدم لامتحانين: الوطني والإجازة.
كما شملت القرارات الموافقة على الدعم المقدم من دولة قطر لإنشاء مدينة جامعية في إدلب، ومشفى القلب الجامعي في دمشق، إلى جانب استكمال مشروع مشفى حماة الجامعي، بالإضافة إلى إقرار اعتماد نموذج موحد لمصدقات التخرج والشهادات الجامعية في الجامعات الحكومية السورية.
واعتمد التقويم الدراسي لبرنامج التعليم المفتوح وقواعد القبول للعام الدراسي 2025–2026، إضافةً إلى اعتبار شهادة المعهد العالي للقضاء والمعهد العالي للإدارة العامة بمثابة شهادات ماجستير تأهيل وتخصص في التعليم العالي.
وتأتي هذه القرارات ضمن مساعي وزارة التعليم العالي والبحث العلمي لدعم الطلاب علميا وتحسين جودة التعليم، والبحث العلمي والابتكار، بما يرسّخ مكانة التعليم على المستويين المحلي والدولي.
